教研由徐志国老师主持，徐老师首先和大家说明了听课时的几个关注点：听课时不仅要关注老师更要关注幼儿。我们要关注老师的关键提问、回应（组织方式）；要注意老师的表现力和应激能力。在观察幼儿时，我们不仅仅要注重幼儿的语言表达，更应该关注在教室抛出问题时幼儿的第一反应（如此时幼儿的表情、神态），关注同一个问题幼儿回答的多种可能。结合本次语言活动，徐老师和大家分享到语言活动中，我们要关注幼儿的“说”与“倾听”。

接下来老师们围绕三个问题：1、教师用哪些方式给幼儿多说、会说的机会；2、教教研师用哪些方式引导孩子倾听；3、教师如何让孩子体会绕口令的趣味，感受“快”与“准”。采用“一个亮点、一个不足以及改进意见”形式进行讨论交流。

教研最后，徐老师谈到：其实回归到幼儿主体的本质，评价一节集体教学活动的好坏，只需要看一看幼儿从参加活动前到参加活动后他是否有收获便可。针对即将要组织集体教学活动和参与备课的一年新教师们，徐老师给了几点实用的建议，组织活动新老师们做到“眼中有孩子，心中有目标，基本流程清晰”，备课时老师们要抓准幼儿核心经验，把握幼儿基础，多观察孩子、可以进行有针对性的抽样；要流畅地组织好一节活动，需要老师会和孩子们互动会聊天，所以平时要多和孩子聊一聊，倾听幼儿的心声。（陆晴）