讲故事是幼儿园活动中必不可少的一项。可是在过程中总会出现孩子对于同一本绘本不想反复阅读；同一个手指游戏反复多次，失去新意；在过渡环节孩子们吵闹等情况。针对这些问题，2014年8月27日上午，潘赛君老师结合5月外出学习的内容与大家进行交流。　　

潘老师就上述讲故事遇到的问题与大家进行了讨论，引出了本次活动的主题什么是讲故事？并与大家进行了交流，讲故事可以是讲述过去的故事，也可以是对于画面的创编，当然还可以发挥想象，利用道具等进行。　　

一、讲故事与读故事的区别　　

1、读故事的时候，书会成为孩子注意力集中的中心，师幼之间几乎没有互动。　　

2、翻书等动作会一定程度上干扰孩子的注意力。　　

3、读的是别人的故事，讲的是自己的故事。讲故事需要创造力。　　

由此不难看出，讲故事更能吸引孩子的注意力，而读故事只是简单的让孩子了解故事的情节，因此在一遍故事的讲述之后孩子们便对这个故事失去了兴趣；而讲故事可以将故事的真是内容，也可以是根据图片的创编；更有甚者，故事的内容是随机的，可以是周围环境中任意的材料创编出来的故事。故事的神秘性，不确定性等都吸引了孩子们的注意力。　　

三、讲故事的重要性　　

讲故事对于幼儿的情绪和自信，想象力，读写能力，文化、传统、多样性等多方面都有重要的影响作用。　　

在情绪和自信上，通过讲故事，孩子们能够在讲故事的过程中根据故事的情节的变化感受故事主人公的情绪；当然，进行讲故事活动的初期，孩子们肯定要克服自己的害羞的情绪状态，大胆、自信的利用肢体等语言表达故事的内容；　　

孩子在进行想象的过程中孩子们的大脑处于高速运转的阶段，他们会跟多的观察、感知、聆听周围的环境，可以促进幼儿的全面发展。当然激励幼儿想象力的发展也是有方法的，比如：让孩子们利用图片，通过开小火车的方式进行故事的讲述；或者提供一些废旧材料，让孩子们根据材料进行故事的创编；再或者可以让孩子们将自己的实际生活或者想象的内容讲述出来等等。　　

在读写能力上，孩子们在对故事的理解过程中对于故事中的新词汇有一定的理解；处于好奇会对相关的内容给予更多的关注；当然，孩子们还会将自己感兴趣的内容通过绘画等方式表现出来。　　

综上所述，讲故事对于幼儿的发展有很大的作用。　　

四、让幼儿参与到故事以及讲故事的技巧　　

教师可以通过故事口袋、复述一个熟悉的故事等形式采取分组合作或两两合作的方式进行。　　

讲故事也有很多小技巧哦！首先大家要克服自己的害羞情绪；其次，故事的开头和结尾也很重要，开头可以设置悬念吸引注意力，结尾要简洁。再次，故事的获得可以真实与虚构并存，可以是根据幼儿感兴趣的内容进行创编，还可以是孩子一天之中发生的事情等等。再次在讲故事的过程中可以利用道具进行讲述，当然眼神的交流时必不可少的！　　

五、实践　　

在对于讲故事有了一定的了解之后，大家当然要付诸实践啦！在现场，大家分为6组，每组桌上都有相关的一些材料，还有一些小道具，大家根据道具进行故事的创编。大家通过火热的讨论都创编了新颖的故事。　　

大家的故事根据实际出发，有的考虑到幼儿的年龄特点，有的根据孩子们的兴趣点，有的则展现了社会现实，还有的根据孩子们的一日生活结合数学等各方面的知识进行了创编。　　

讲座十分精彩，提出了很多可以在日后进行实践的操作方式方法，相信大家之后会将相关方法运用到实践中！（图文/恽丽华）