2014年6月13日,银河幼儿园区级课题《在绘本阅读中开展生命体验教育的行动研究》开放活动在感统室内进行。本次活动吸引来了河南郑州多所幼儿园教师共同对绘本体验性活动进行现场切磋交流。

首先大家共同观摩了由朱靖波和钱力老师执教的体验性教学活动，分别是中班《小刺猬的麻烦》和大班《蚂蚁和西瓜》 。接下来大家就体验性活动进行研讨。

研讨中，主持人王静老师为大家呈现了体验性活动模式组织的思路，即把幼儿作为起点，把目标作为终点，从起点到终点则由学习方式贯穿始终。那么我们该如何在学习方式上更加接近幼儿呢？这也是我们在三年的课题中不断实践研究和验证的话题。我们将它总结为体验性教学活动组织模式，即游戏体验—绘本体验—游戏再体验。接下来教师分别从游戏选择、绘本选择等角度谈谈自己的观点和想法。如体验游戏的选择要适宜幼儿的年龄特点，能够呈现出幼儿之间的差异，游戏体验内容的选择同时还要考虑游戏体验程度的问题。在摆正这些观念后，大家又对教学活动现场呈现出来的问题进行剖析。主持人更是精选了其中共性的问题采取现场练兵的形式进行推进。

最后吴亚英园长对本次活动进行了画龙点睛式的总结。她认为一位老师要想自如地驾驭体验性活动，需要具备如下技术和能力。首先是游戏中察觉真需要的技术，因幼儿的需选择游戏内容和游戏体验程度；其次是从幼儿的角度分析绘本价值的技术；再次是临场调整的能力以及具体行为技巧。而这些需要在具体的情境中不断练习，总结出共性的规律并加以运用；最后是寻找共性要求下个性。

当然一节活动仅仅是教育行为或火花的点燃，相信在以后的过程中，这些在短短几十分钟教学活动中获取的能力和情感会影响到幼儿今后的生活。这也就是生命体验活动的魅力所在。（图/王彦 文/汪田田）