老师们一致认为本节课的核心经验是发现规律并创造规律。本次研讨，老师们围绕这个核心经验对环节处理，资源呈现上都提出了自己的见解。
环节处理上：刘智慧老师在第一环节苹果、梨子的重复上从颜色、形状、个数等让孩子发散性思考。有的老师对这方面提出了疑惑，认为这样耗时多、课堂控制难等问题。有的老师认为刘智慧老师这样的做法更能发散孩子思维。总之，每个老师都根据自己的理解提出了自己的想法。
资源呈现上：刘智慧老师提出“疑似资源，不能说对也不能说错，先问他一下，问一问理由。今天呈现两类资源，有正确有错误的。在孩子的印象中，这就是有规律的。界定的范围比较宽泛的，后期还需要和孩子沟通一下”
沈霞老师认为在孩子交流时只要孩子有节奏的说出来就可以。她说“我们成人理解的规律和孩子之间的规律其实是有桥梁的。模块的重复，孩子很难表达出。孩子能有节奏的说出来即可。”
（通讯员：田佩佩）
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