今天下午4：30在银幼岷江感统室，新教师们召开了每月一次的新教师共同体沙龙活动。活动还邀请了成熟型教师冯越和王静老师坐镇嘉宾台，为新教师们指点迷津。本次槎龙主要围绕阅读观察记录撰写中的观察目标的梳理。

一．            玩个游戏，take it easy。

为了营造轻松愉悦的氛围，激发新老师们能够有思路大胆想，有想法大胆说，有方案大胆做，能在职场上结合自己的已有经验想法，加上大家的帮助实现自己理想的职业状态。就先让游戏打开这个匣子吧。游戏的名字叫《蒙眼作画》，老师们闭着眼睛，画出主持人描述的景象。等眼睛睁开时大家看着相互的大作，都哈哈笑起来。每个人对事物的理解不同，画出来的画也不同，正式有这么多不同的声音才会有更多灵感的迸发！

二．探讨一下，研究一下

这个环节里，老师们主要围绕孩子的阅读讨论两个方面。言简意赅就是孩子们拿着书都在干些什么和老师作为观察者的身份要观察些什么。老师们对自己班级的情况特别的清楚，纷纷的开展起了讨论，发现原来不同年龄段的孩子对阅读各方面都有着很大的差异。接着对照着指南，老师们列出了很多的关于阅读方面的观察要点。王静老师还为我们把指南中的一些观察要点更加的细化了一些，并且还提出了很多指南以外可能会有的观察要点。

三．练练手呗！

现场练兵是检验收获的最好方式，老师们现场看视频结合自己定的观察目标，搜集视频中的有价值的信息。

观察记录让我们以细致的观察、动态的评价方式，来看待幼儿一切显性和隐性的探索行为，并在最后的反思和分析中总结提炼出共性和特殊的东西。从而作出正确的判断，再采取相应的措施。就像冯越老师说的：“我们要把视角放长远一点，把孩子们的阅读做透了，孩子真的有了很好的阅读习惯。也会非常有成就感的。”  （图/文  张学春  陶舒然）