2014年4月18日，我园中班组与游戏组一起对香槟湖中三班的晨间游戏活动区进行了调研。本次活动中，大家观摩了香中三的晨间游戏以及分享交流环节，然后结合自己的观察进行了研讨。　　

一、观摩：了解班级区域的设置、材料的投放以及幼儿的游戏状态　　

香中三一共创设了5个晨间游戏区。阅读区、益智区、美工区、建构区、油泥区以及探索区（种植区）。活动开始前孩子们自主进行区域的选择后进行游戏。　　

阅读区：创设了一个温馨的阅读环境，利用环境充分的展示书本，并投放了小音箱为幼儿播放有声绘本，并设置了看书的计划表。还提供了一些自制的图画书，幼儿的阅读面很广。　　

益智区：两个七巧板、有图片可以参照；边上有一些自主选择的内容，幼儿可以自主选择。筐里有很多大的图片自主选择，棋社：五子棋和飞行棋，后期还需要完善。　　

美工区：美工区内有泥工、绘画和剪纸。材料箱里面：涉及了所有的材料，并且摆放的很有序。提供了公主的头像；公主穿衣服的图片（图片的纸质也各不相同）。分层次进行材料的投放：公主的头像，幼儿可以自主选择，可以贴、可以剪。有2个废纸筐，幼儿会将大一点的废纸剪小了以后放在筐里，这样的话收拾的时候很快。还有教师还给幼儿准备了一个箱子，幼儿可以将自己没有完成的作品摆放在筐里，然后幼儿明天接着进行。　　

泥工区：里面也提供了很多范图。边上将所有的成品照片展示在了墙上。　　

建构区：材料很丰富，有：薯片的盒子、一次性的杯子、旺仔牛奶的罐子、插塑玩具、大小不同的板、协调。墙上还有一些建筑的图片。

种植区：孩子们来园吃完早点之后，先去植物角看一下自己种的打算，然后记录下当天的日期、天气以及种子是否发芽等等。　　

二、研讨：1.结合本班实际，班级需要的改动；2.存在的不足，后期的改进 3.分享交流　　

观摩活动结束后，大家在朱靖波老师的组织下进行调研。　　

首先，结合自己的观察说说班级区域的材料以及材料的投放，发现亮点。　　

1，大家都觉得班级材料的投放很有序，材料箱的摆放标识很明确，因此在游戏中孩子们游戏的自主性很好。　　

2，对于作品的展示，采取制作人偶，装饰春天等方式，让幼儿作品有一个展示的空间，在情感上让幼儿有继续游戏的动力。　　

其次，结合优点以及本班的实际情况，说一说自己班级需要改进的地方。　　

1，对于材料箱摆放的改进。中三班材料箱的摆放充分考虑了幼儿拿取材料的方便性，以及不会影响到其他区域的游戏的情况下摆放了材料箱；并且材料箱的摆放很有序，这些都值得各班学习；　　

2，图示的投放。采取小型图片的方式进行投放，投放4--5份相同材料帮助幼儿选择，在图示的投放上考虑到了幼儿的游戏水平的差异；　　

3，建构区材料的多样性。可以在建构区投放各种材料，如：KT板，薯片桶，小积木等；　　

最后，就分享交流进行了简单研讨。　　

大家就分享交流能否培养幼儿的逻辑性的培养达成了一致意见，是可以的。孩子们在回忆自己的游戏过程中能够按顺序表述是可以提现逻辑性的。同时在交流的过程中要呈现了幼儿的游戏过程，并为后期的游戏做好铺垫。　　

相信通过本次的教研，大家能够对区域材料的投放以及分享交流的活动有很好的认识，并能够在后期进行改进，落实。(图文/恽丽华)