2014年4月17日上午，来自新桥、龙虎、银河幼儿园的两年内新教师济济一堂，在银河幼儿园香槟湖部多功能教室，共同参加三园语言专场联合教研活动。

本次活动分别由龙虎幼儿园戴洁老师执教大班语言《上楼下楼》、新桥幼儿园张冉老师执教中班语言《玩具火车轰隆隆》、银河幼儿园周征燕老师执教小班语言《小老鼠和大狮子》。在观摩三位老师组织的活动后，大家围绕“回应，你踩准孩子的节拍了吗？”展开教研活动。

环节一：游戏热场

    本次活动在银河幼儿园举行，按照银幼传统——我们以游戏开场，在座的老师参加了最近在电视屏幕上很热的“害你在心口难开”游戏。在游戏中，老师们引出了互动与回应的重要性观点，教研进入主体环节。

环节二：实践性反思——执教老师说课

    首先，三位执教老师围绕“一个亮点、一个不足”回顾了自己的执教过程，说说自己的课堂回应。张冉老师谈到：回应和提问其实是分不开的，回应应有指向性，提问的方式要开放。周征燕老师说到：我们必须要倾听孩子的想法后作回应。老师们也思考了自己在组织活动中的不足之处，希望在座的老师给出建议。

环节三：同伴互学——听课老师评价

    在座的听课教师结合执教老师的发言，也来说了说自己采集到的执教老师在执教过程中的“回应亮点”。沈晓佳老师谈到：张冉老师的回应有很多值得学习的点，回应具有启发性、社会性、情境性。同时张老师很机智。老师们都对张冉老师的回应产生共鸣。大家围绕张老师具体教学的一个回应环节来做了讨论。讨论中大家发现，老师提问以及回应的语气会对幼儿的表达产生影响。

薛丽亚老师和大家分享了自己的想法：“回应，你踩准孩子的节拍了吗？”我们要回应，首先要读懂孩子！而读懂孩子的方法就是倾听；经验的积累在于——和孩子在一起。在平时与孩子的互动中可以和孩子一起说一说“你为什么这么说？”如果懂得孩子的心里逻辑，那么就会对孩子的解读更加深入，那么对孩子的回应就会符合幼儿的心理逻辑。

    最后，本次活动在冰心的诗歌《成功的花》中划下圆满句号。（图/文 陆晴）