2014年4月9日我园游戏学科组本学期第二次教研活动在岷江部开展。本次活动中，老师们观摩了大一班下午的区域游戏和评价环节，然后结合本次观摩，进行了专题研讨。

观摩：幼儿的游戏

幼儿根据自己的意愿自主选择区域：穿上格子围裙，他们化身为玩具格子铺的营业员，仔细整理物品；穿上白色的围裙，他们化身心灵手巧的点心师，在手工DIY区对照着图示，专注地做自己的甜点；穿上粉色的围裙，他们化身勤劳热情的服务员，不时拿来独特的点菜单、端来精致的点心，穿梭于顾客和点心师之间；穿上土黄色的围裙，他们就是那技艺精湛的理发师，细致入微地为来往的顾客服务；穿上绿色的“工作服”，他们就是一群积极能干的建筑师，构建出他们理想的舞台；还有一群身穿便衣的俊男靓女，在大喜来点心店点上一盘炒饭、一杯奶茶、一碗面条、一叠点心享受下午时光或是在ATM机上自主取钱去消费一番……游戏过程中，孩子们尽情扮演，老师们倾心观察，仔细倾听。

研讨：1.从幼儿的游戏状态和水平，反观游戏材料设计和投放的适宜性；2.交流环节的抓点以及有效互动。

观摩结束，大家根据现场幼儿的游戏状态进行教研，活动由高丽泽老师主持。

首先，用发现的眼睛看见亮点：幼儿活动状态是自主的，知道每一个行业做事的流程；区域间的关联性大；服装、图示（含幼儿自制的）提供到位；空间的利用和创设；环境整齐、清爽等。

接着，老师们从幼儿的游戏状态和水平，反观游戏材料设计和投放的适宜性。经过讨论，老师们达成共识：游戏材料的丰富性和多样性可以促进幼儿游戏水平，提高幼儿自主性能力。袁晓丽老师提出建议：可以在建筑区添加辅助材料，如雪花片、盒子等，构建多元化环境。高丽泽、朱静波老师举一反三，提出手工DIY区可以制作点心之外的物品，也可以添加各种纸类活其他材料装饰。过程中，关于如果班级使用货币，货币该如何使用合适，又该如何管理，对于不同年龄段的幼儿如何加以引导成为老师们讨论的热点。

最后，交流环节的抓点和有效互动同样是提高幼儿游戏水平的重要因素。大一班在这个环节用照片回放的方式让幼儿回忆游戏过程，通过集体分享讲述，再现游戏内容获得了在场老师们的推崇。老师们也讨论到了交流的点得是预设和生成的结合，多呈现幼儿游戏好的一面，激发其自信心，发挥其榜样作用。

为往深、广、宽发展，后期我们也将在实践中思考，关注幼儿自主性和材料设计、投放，梳理出合理的方式并落实。（图文/王珍珠）