在本学期银幼以游戏活动为工作重点的计划安排下，中班组对调整之后的晨间操作游戏时段，教师在班级中投放的区域游戏种类、布置的游戏环境进行了分班调研活动。在上次调研中，中二班的美工区材料投放和内容设置给各班教师留下了深刻印象。中班组实践上周教研成果，在本周活动中进一步加强美工区的创设，并在3月28日级组对中三班的晨间区域游戏进行了重点调研。中午12点50分在岷江310小会议室，就调研结果进行全体中班组教师参加、副园长薛丽娅老师参与指导的深刻的教研活动。　　

说亮点，梳理经验　　

    参与调研的老师纷纷认为，中三班此次的美工区游戏创设是花了心思的。教师在材料数量上的准备非常充足，而且对每一种类型的材料进行了分门别类的整理，让材料箱看起来十分整洁、便于幼儿取用。此外中三班还实践了上周教研会议中对手工制作的步骤图进行改良的方案，让幼儿处在一种较为开放的游戏环境中。    　　

谈不足，明确问题　　

    在肯定中三班的美工区创设成果的同时，各位老师对其中的不足之处展开讨论和反思，比如在材料种类、内容的层次性上还可以再丰富；教师在幼儿操作时出现预设之外行为时的指导要及时和适宜；材料种类需要用标识继续进行区分等等从而可以给其他班级创设区域和投放材料敲响警钟。薛丽娅老师还进一步指出，班级区角创设时需要空出一块区域专门给幼儿陈列作品，这其中的价值是需要老师去梳理和呈现的。　　

理思路，跟进提升　　

    关于美工区如何再优化再贴近幼儿的欣赏创作需求，薛丽娅老师引领中班组教师在区域游戏开展的每一个环节给出了精细的思路，从“什么是自主学习”“什么是美术活动”“分享交流时关注什么”等问题触发教师思考、关注幼儿的学习动机，给在场的每一位教师醍醐灌顶、受益匪浅。级组长王禹老师慨然，准备区域游戏就好像在备一节富有学科特质的精品课，一开始的时候教师就要有自己的目标；然后还要有一系列的策略进行匹配。相信通过这一次区域游戏游戏的教研活动，各班会吸取有益经验，将晨间区域游戏越做越好！（中班组通讯员 顾滢滢）