游戏是幼儿园的基本活动方式，孩子在游戏中兴趣更浓，更自主、更自由。我园为了让孩子让孩子更全面的发展，让孩子用有足够的时间进行自主游戏。上午以练习性游戏为主。包括手工、建构、语言等等能促进孩子技能和能力发展的游戏。下午安排以角色游戏为主的游戏，旨在培养孩子的社会性。怎样才能最好的利于孩子游戏，孩子们到底玩的怎样，效果怎样？这些都是要在实践中检验的。

情境再现

教室中被分成一个区域一个区域，你看，一进门就看见两个孩子合作在建构一只大型恐龙，稳稳当当、安静自若。靠水池的桌子，有几个小朋友在进行科学探索“旋转小花”，几个脑袋凑在一起，似乎在比拼着什么。科学区旁边，靠墙的一处安静的角落，是两个孩子进行着紧张的围棋博弈，再往里走，是4个孩子拿着荧光纸照着立在桌子上图示在研究折纸，尝试、失败、再尝试、再寻求同伴帮助、再寻求老师帮助。好多孩子都通过自己的聪明才智完成了作品呢。折纸区的旁边，是几个女生或想象或临摹的进行豆子贴画的创作，你看她们，有条不紊的黏双面胶、粘豆子，一下子就坚持了一个上午，真正是定力不错嘛。教室的一角，靠窗户的位置，几个孩子拿着凳子，安静的享受阅读……

“鸡蛋中挑骨头”

对自己的高要求，才能做出高水准的游戏。观摩老师，从材料、空间、内容都给大三班突出了可行的意见，值得大家共勉。比如：材料要分类摆放、贴画去场地要适当扩大、科学区要有一定的标记提示，提供记录表明确实验目的等等。

（大班组田佩佩）