3月11日中午，全体小班组老师集中在我园香槟湖部会议室，共同交流和探讨各班级游戏研究计划，会议在沈霞老师的主持下展开。本次教研会议的活动目标为：交流班级游戏研究计划，梳理游戏推进过程；交流分享本主题中操作性游戏内容，优化主题游戏素材。在参加教研前，各班老师就本班幼儿实际情况，经过班级三位老师的共同探讨制定出了本班级的游戏研究计划，老师们带着对本班游戏研究的思考进入现场。

活动中，各班老师首先交流了本班级的游戏研究制定情况，在交流过程中，老师们重点关注了各班级中的游戏内容、目标、以及推进过程。岷江部小一班葛怀静老师谈到：班级游戏的设置是根据幼儿实际发展情况制定的。在小一班，角色区是孩子们非常喜欢的，但是在孩子的游戏过程中，老师通过观察也发现了一些问题，如对“自主”的理解，是否与“自由”区分；游戏研究的确定要与自己所在学科组结合起来；幼儿在角色区游戏，角色的坚持性如何体现，教师又是如何引导的；角色游戏中幼儿除了与材料的互动，社会性发展如何体现？老师又是如何跟进的……

在交流过程中，老师们制定本班游戏研究计划都遵循同一原则，即“班本化”——分析本班幼儿当前的游戏情况与发展趋势；“递进性”——在制定游戏的过程中需要考虑阶段性目标，孩子们在游戏中是有进步与提升的，为了体现这一趋势，游戏的设置是有层次性的；“主体性”——孩子是游戏的主人，在游戏中学会学习，体会快乐!所以老师在制定游戏研究计划时，要尊重幼儿，发挥幼儿游戏的主体性！

最后，老师们分享了大家整理的操作性游戏内容，希望能创设出孩子喜欢、会玩、好玩的游戏，让孩子们在游戏中快乐成长！（图文/陆晴）