一、开场游戏，初步调动气氛
手机炸弹是一个规则了解及反应速度的游戏，属于淘汰制游戏，游戏规则是一个游戏能够实行下去的基础，希望通过这个游戏让大家成为一个会玩的、能遵守游戏规则的老师。在游戏中由于未知与紧张会出现违反规则的行为。只有听清楚规则游戏才能够玩得很嗨，同时也能够提高临场反应能力。
二、纸条漂流，经验学习
在活动之前，我们就已经请参加会议的老师提前学习了关于与自由、自律与他律相关方面的知识，并思考三个问题：
（1）规则是什么？区域游戏规则是什么？
（2）规则是谁的规则？怎么理解的？
（3）怎么制定和实行规则？
借此游戏环节，小伙伴们交流各自的学习成果，获取经验。在交流分享以及骨干教师的引领下，让我们能够对规则又有了更深刻的认识。
三、现场大练兵，分享交流。老教师提升，解决困惑。
此环节，我们观看了一段中班角色游戏中的一段小视频，围绕视频，分组讨论以下2个问题：
（1）视频中，孩子需要什么规则？
（2）这些规则要如何制定？要怎样执行？
观看完之后，我们就相关问题写下具体的策略、方法、的经验，最后派代表进行阐述。通过大家的分享，及骨干教师的帮助提升，我们最后提炼出，其实规则和自由是相辅相成的，规则是自由的保障，是以自由为前提条件的，真正的规则要从自由中走出的。其实我们制定规则是为了什么？不是为了限制孩子，是为了让孩子玩得更好。我们在游戏之前如何制定规则需要发挥老师的作用，教师需要有一个站位，将自己假设成孩子，做了充足的预设。推进的过程中，以问题的形式，孩子游戏的需要，在分享交流环节让孩子来梳理的时候孩子们就可以制定规则。对于规则制定后的执行上，可以采取一些奖惩的措施，在制定的过程中就和孩子们一起商量好，让孩子自己做主。在分享交流环节我们采用这几种评价方法：1.榜样示范法； 2.提问式语言评价； 3.奖励法评价 ；4.展示法评价；5.情景回放法；能够让我们做更有方法的老师。
新老师共同体的我们是一支年轻、有活力的团队，在今后工作中，我们需要不断的扎实理论功底，不断的去学习——实践——反思——再实践——再反思，相信我们一定能够变得更优秀。现场同伴们的小方法、骨干教师们的经验让我们受益颇深，看着同伴们都很想赶紧回去试一试的那种跃跃欲试的感觉，心里好激动，期待着我们新教师共同体更精彩的表现……（图文/沈晓佳）
关闭窗口
打印文档