中班第一个主题《玩具总动员》已经进行两周，在一步步对主题活动的贯彻落实中，老师们发现，在谈话活动中如何充分提取孩子们的经验，增加差异资源的广度着实不是一件容易的事情，尤其是为体验性活动做准备的谈话活动，如参观玩具店之前的谈话《参观计划》。为了老师们能够更好地组织这类活动，2月27日中午12点50分，全体中班组教师在香槟湖小会议室，开展了第二次教研会议。

谈话活动：教案设计需调整　　

《参观计划》活动先由中五班高老师组织。薛丽娅老师在听完这次活动后提出教案中要求幼儿对参观的前中后进行计划是有难度的；此外在体验活动的价值导向方面，谈话活动首当其冲，应该先在这次谈话活动由教师传导给幼儿；最后是经验分享环节，老师的组织方式、引导孩子对经验的表达等等都是非常重要的方面。通过薛老师的点拨，高老师立刻将修改后的教案传至级组共享，为后面几个中班的谈话活动提供了有效的活动教案。　　

经验分享：新老教师同交流　　

由此及彼，谈话活动是语言类活动中看似简单却非常考验教师对活动核心价值的把握、对幼儿经验预设广度和深度的能力，由《参观计划》谈话活动辐射其他的谈话活动，怎么进行谈话活动中的差异分享环节呢？对此，老教师和新教师进行了经验交流。　　

老教师们在组织谈话活动的时候，会使用一些行之有效的教学策略，比如使用反问、要求重复、补充信息的方式，提醒幼儿注意倾听和表达，同时也要在了解班级孩子特性的情况下使用个性的鼓励参与谈话方法。新老师们则是对谈话活动时的提问方法、差异资源的提取广度和活动环节时间的控制上存在问题。老教师们的支招，让新老师在灵活使用教学策略、对孩子的经验预设上有了一定的经验。　　

这次教研活动针对一次谈话活动展开，以个案的形式将经验推广到其他同类活动，相信这次教研活动后，中班组的老师们会将谈话活动组织得更好更到位。（中班组通讯员 顾滢滢）