随着一日活动备课工作在我园深入、持续地进行和开展，中班组教师们在一日活动备课工作上的计划、组织、实施方面的经验也逐渐丰富起来。9月26日中午12点50，由香槟湖部中三班教师袁小丽老师和顾滢滢老师共同主持，中班组全体教师参加的级组第三次教研会议在岷江部312开展。本次教研活动围绕“一日活动备课中班组协调的操作经验”展开讨论。

教研会议的开始，老师们就明确了本次教研的三个目标，即“了解一日活动备课中班组协调的基本状况”“解决协调过程中遇到的困惑”和“在具体情境中演绎、操作班组协调工作的经验方法”。在整个教研过程中各位教师各抒己见，现场氛围热烈：

环节一：“用关键词简述我对班组协调工作的认识”

 各位老师结合一日活动备课过程中班组协调的经验，用1-2个关键词说一说班组协调工作需要怎么做。在讲述过程中，老师们提到的关键词包括“分工、沟通、落实、配合”等，多数关键词是重合相同的。老师们从班组协调时间上的前中后，分别得出“沟通协商”、“互相提醒、分工合作”“及时交流、落实行动”三组关键词。

环节二：“情境演绎现场备课”

各班组教师就“盥洗”和“早点”两个环节现场撰写一日活动备课中的关注点，请所有的教师都说一说各自的关注点，再围绕一下三个问题：1.你们是如何考虑这个环节的备课的？产生这样想法的原因是什么？2.现场备课中遇到什么问题？为什么会出现这样的问题？3.如果在第二天实践一日活动备课时，你们会怎么做？老师们在此环节中获得了最及时、深刻的体验，大家简要谈了一下现场备课时班组是如何协调工作的，并由此引发了下一环节关于平时一日备课时班组协调中的问题讨论。

环节三：“日常备课活动中的问题及解决策略”

老师们在这一环节发言十分热烈，大家各抒己见，从协调工作前、中、后三个时间段共同提出了六点疑惑。针对每个疑惑点，有经验的老师分享了班组协调上的有益经验，有些解决措施在老师之间得到共鸣。就班组协调工作的内容选择和落实方面的问题，教研组组长王禹老师结合了之前老师们提出的解决策略进一步要对备课环节中的关注点进行两人分工有侧重的选择，落实观察更要做到关注时的精准和高效。

最后，主持人袁小丽老师对本次教研活动班组协调的时间、方式、关注点来源进行了研讨结果的总结，在班组协调操作时间上要求做到及时性与随机性相结合，在协调上强调分工与配合的有机统筹，在关注点来源上建议老师们多关注孩子已有能力水平，并推荐老师们阅读《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书。结束时，袁小丽老师提出在班组协调操作中要“及时沟通、有效备课”的实践希望。