2013年5月29日
活动以陆晴和凌云霞两位老师同课同构大班语言活动《彩虹的尽头》开始,接着我们以两位老师的教学活动为切入点进行研讨。首先每位参加教研的老师对本节活动进行了点评,肯定了执教老师适宜的回应、站位合理、环节过渡自然;同时对活动中存在的问题提出重构意见。
接着我们就课堂上幼儿展现的差异资源进行讨论,就如何利用差异资源引发幼幼互动使语言课堂充满生机,每位老师阐述了自己的想法。大家在交流中互通成长。(语言组陆晴)
2013年5月29日
活动以陆晴和凌云霞两位老师同课同构大班语言活动《彩虹的尽头》开始,接着我们以两位老师的教学活动为切入点进行研讨。首先每位参加教研的老师对本节活动进行了点评,肯定了执教老师适宜的回应、站位合理、环节过渡自然;同时对活动中存在的问题提出重构意见。
接着我们就课堂上幼儿展现的差异资源进行讨论,就如何利用差异资源引发幼幼互动使语言课堂充满生机,每位老师阐述了自己的想法。大家在交流中互通成长。(语言组陆晴)
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