差异共享是一种重要的课堂教学理念。差异无处不在：既存在于幼儿与幼儿之间，也存在于教师与幼儿之间；既有个体知识经验方面的差异，也有个体个性特征上的迥异；既有个体认知能力高低的不同，也有个体兴趣、态度、情绪、情感体验上的独具特色；既有在解决问题的方式方法上的不同，也有个体具有放任独特优势潜能……所有这些构成了一幅充满生机和活力、异彩纷呈的课堂画面！

2013年4月24日，银河幼儿园举行了以“差异共享，让课堂充满生命的动感”为主题的区级开放日活动。下午一点，我们迎来了新北区各所幼儿园前来参加区开放活动的教师。

活动一：差异共享课堂研究成果介绍

吴亚英园长向参加活动的各位老师详尽介绍了本主题的背景、基本概念的界定，展开说明了何为差异、共享，生命动感的具体彰显以及两者之间的关系。最后介绍了利用差异资源构建生命动感课堂的基本做法，大家受益匪浅。

活动二：研讨沙龙

在高丽泽老师的主持下，教师代表围绕“差异课堂”畅谈实践经历与成效。老师们畅所欲言，分享了我眼中的差异共享课堂，现场还原了经典的差异课堂，阐述了自己的困惑和思考。

活动三：教学课例展示

沙龙结束后，老师们进入各个教研场，聆听了各学科的教学活动。课后，执教教师先进行了自评，围绕教研主题说明教学设计意图及课后反思。听课教师也围绕教研主题结合课堂观察展开研讨。

通过本次活动，教师对差异共享课堂有了新的认识，能够优化自身教学行为，提升教学技能。引导教师以问题研究为载体，激活教师内在的研究潜能，提高教师的教研意识、科研能力，促进教师在反思中成长。促进园本教研向纵深发展，提高幼儿园教研活动质量和水平。（通讯组陆晴）