2011年11月16日中班级组在本周为家长开放半天的活动，家长走进幼儿园的一日生活，了解孩子在园学习、生活、游戏的情况。
前期，我们对家长会有一个明确认识，目的就是让家长了解幼儿园的半日生活具体安排以及教育内涵，从而提高家庭教育的针对性，以达到家园共育的目的。所以，有的班级是教学活动的方式，有的班级是社会体验活动。
       教学活动中，家长观看了孩子的早操、教学活动，和孩子共同跳起来集体舞。社会体验“买红薯”活动中，组织幼儿参观菜场，到菜场买菜是个十分开心的体验过程，孩子们不仅认识了更多的蔬菜，而且对钱有了进一步的认识，初步学会了理财；能够克服“买什么”“ 怎么买”“没有钱”“商量价钱”等一系列问题。
        同时，在整个实践活动中：幼儿的生活技能交往水平得到发展，如幼儿买菜的技能，与菜场老板的交往及与同伴的合作与分享；幼儿语言得到了锻炼，如在买菜过程中幼儿和老板交流自己的需求时，在表达自己在活动中的所见所闻时需要运用完整的、清楚的语言。
        在整个活动，家长既是参与者的角色但更多的是观察者的角色。看到了自己孩子在群体中的一些表现和反应，家在有目的的观察和比较中，用集体的眼光看个体，寻找了自己孩子和其他幼儿的差距，找出原因，便以后有针对性地进行教育。