2018年1月23日上午至中午，银河幼儿园儿童行为观察工作室在常裕、香槟湖两园区同步举行开放活动。

现场开放，以培带训

上午8：00—9:20，儿童行为观察工作室分别在两园区开放了小、中、大共六个班级现场。在现场开放活动中，工作室以培带训，进入现场的老师们确定好自己以“点”或“面”的角色进入，然后制定好自己的观察量表进入现场。参加活动的老师与工作室成员一起进入现场，确定自己的角色，运用好观察方式与量表，对幼儿进行观察。

微型教研，关于点面观察

中午时分，参加本次开放活动的老师们集中到常裕园区教师研修室，共同观摩与参加儿童行为观察工作室的微型教研——关于点面观察，教研由李伟林老师主持。教研第一个环节大家围绕“结合上午的现场，教师是如何观察的？”进行讨论，老师们结合自己现场的观察各自讲述了自己的观察方式、观察内容，如有些老师重点关注游戏行为；有些则关注游戏选择、幼儿学习品质等，老师们都不由得使用点面结合来看幼儿的区域游戏。

教研结尾，大家一致认同：作为教师首先要看见孩子，眼中有孩子：去哪了？（每一个）；我们需要看懂孩子，心中有目标（孩子的情绪感受、学习与发展等）。点面观察是十分考验教师专业水平的，老师们且行且思，需要不断练习与学习。

案例汇报与研究思路解析

接下来，赵一枫老师向大家进行了《幼儿自主进餐环节的观察——跟进——分析》的案例分享。从赵一枫老师的案例分享中，我们看到了教师的专业性以及观察在班级生活活动管理中的重要运用，赵老师的观察方式值得老师们学习。

本次开放活动的最后一个环节汪田田老师为大家带来了题为《事务中的研究味》——儿童行为观察工作室工作汇报。汪老师从儿童行为观察工作室的日常事务说起：事务一：每周点评。汪老师阐述了每周点评的变化与问题，同时说明了本事务对于全园教师的意义与价值；事务二：每月案例评选；事务三：研究工作——市级课题《生活活动中幼儿的自主性发展》。从汪老师的汇报中不难看出儿童行为观察工作室的日常运行与全园老师的观察工作密不可分，儿童行为观察工作室在为全园服务的同时，也在过程中成人成己。

（摄影：尤舒玥 撰稿：陆晴 审核：汪田田）