2017年8月23日上午，在银河幼儿园香槟湖园区多功能室，王辉老师带领全体教师展开了本学期的第一场教研活动——银河幼儿园支持性课程研讨会，各级组就即将开展的第一主题进行了汇报。本次教研在魏剑老师组织的“演戏不NG”游戏中展开，有趣的游戏调动了全场的氛围。

小班汇报——《开开心心上幼儿园》

钱力老师首先带着老师们回顾了在支持性课程的引领下，我们已经做了什么，在此基础上进行了《开开心心上幼儿园》的主题汇报。

第一步梳理以往的课程资料包：我们从主题核心价值界定、往届幼儿经验基础、兴趣与发展需要、主题实施路径、主题关键活动中幼儿主体地位的体现、主题实施后建议、教师资源这六个方面进行梳理，采用的方法主要是对比分析。

第二步了解孩子的兴趣倾向及诉求。主要通过新生报名表、家访以及深入访谈等形式，了解了幼儿的主要代养人、早教经验、情绪、人际交往、生活自理、动作发展和语言表达。

第三步明确主题核心价值。孩子需要适应环境、适应人、适应幼儿园生活。幼儿的预期表现：愿意来幼儿园；有说出自己的感受、需要的意识和行动、逐步过上有序开展幼儿园生活、有自己的朋友、能参加有趣有意义的游戏等活动。

第四步预设实现价值取向的基本路径和方法，主要把握以下原则：1.网络图的预设是基于原有经验的预设。（级组再次分析传承资料包、对当下幼儿的调查）2.线索与目标站在幼儿发展的角度确定，确保幼儿的主体地位；3.预设活动选择（传承资料包筛选、调查过程中幼儿的需要、参照调查数据中学科领域均衡；）4.留有生成的空间。

薛丽娅老师和冯越老师在听完钱力老师的汇报后，都提出了自己的看法。冯越老师就深入调查中的提问提出了自己的看法，“你想和谁交朋友”这个问题对小班幼儿来说，并不能清楚的理解，是否可以换一个更加合适的问题。

薛丽娅老师提出：钱力老师在阐述做什么的时候，还解释了为什么这么做，这是一个很好的思路。第二在梳理原有主题的时候，不仅要理文本，还要理经验。第三在进行调查的过程中，提什么问题是合适的？我们需要站在被访者的角度是思考，做的好不好，是需要实践去积累的。

吴亚英老师在最后也进行了补充：第一从课程的建设来看的话，当中的环节上，虽然在做，但是缺了一个，就是课程管理。这个主题的管理，这个主题下来，对学校的管理者有什么要求。第二对于实施者而言也需要了解起点在哪里，也需要知道对老师的挑战有哪些，这个就是我们的教研需要帮助老师确定的。第三级组长要有课程实施情况的预设。这个阶段性课程要想，小班新生适应的时候，有面向全体，一开始实施的时候是一对一的。而中大班，集体或者小组区域的为主，个体关注为辅，这里的关系也需要老师处理清楚。

中班汇报——《我是中班生》

沈道广老师从以下四个方面进行了汇报：

一、原有传承主题分析：（1）原有主题价值定位：从主题反思中看主题中幼儿发展情况，提到最多的词语是自信、自主。（2）幼儿主题地位的保障，从原有主题路径、开展的具体活动、原有主题的兴趣点和共性需要分析。

二、了解本届幼儿的兴趣和需要。中班组采用了多元的调查方式。比如调查问卷、暑期生活反馈、艺术化表达形式。我们调查问卷内容设计的思路是：更多的关注幼儿的兴趣和需要；更多关注幼儿在暑期的发展与进步（正面强化）；关注幼儿的参与。

三、定位本身核心经验和价发展目标。将关键词定位为：适应、服务、自豪（为自己并尝试为他人）。具体体现在我能适应新的游戏、环境、能够遵守各种各样的规则，怎么做；我是中班生，我能更好的照顾自己并试着为同伴服务；我为自己是小名中班生而感到自豪

四、确定本届主题实施的基本途径。我期待：这个主题不是在幼儿园才是，而是在家里就开始了，一个是假期回顾，通过照片、绘画的形式。我来啦：通过环境、同伴、自己来看。我可以：一日生活自理能力、环境布置我参与、规则规定我做主、值日工作我担当。

大班汇报——《我是大班哥哥姐姐了》

王禹老师在汇报的时候，通过四个方面来进行论述：第一暑期工作的概述。第二主题课程实施梳理。第三第一主题审议交流。第四主题课程实施结语。

一、暑期工作概述：首先我从四个数字来说。1、一本书2、两个课程资源包3、三类人，关注不同群里的有和需要4、四小步，反思暑期课程研究经验。

二、梳理主题实施路径。我们有两类课程实施路径。我们幼儿园有传承的，还有小微课程。比如传承课程的实施路径：1、梳理原有的资源包。2、教师借助问卷调查、表征记录。3、梳理级组数据、与孩子对话。4、课程核心小组与指南对话。5、基于课程目标，确定主题路径。6、保障底线的情况下，自主调整备课。7、教师在幼儿体验过程中，发现孩子的能力以及更进。8、梳理幼儿成长档案，梳理孩子共性和个性的发展情况。9、主题承包人统筹级组，回顾级组反思评价。

三、第一主题审议汇报，在汇报时，主要从原有主题的价值审议、幼儿主体地位的保障、幼儿学情基础于调查分析、本主题的核心价值以及本主题的推进思路展开。

四、结语：1、我们知道课程是幼儿园的名片，课程质量是幼儿园的招牌。2、课程实施的基点在班级，课程实施质量关键在于教师。3、做好自己。

在汇报结束后，吴亚英老师也就今天的主题汇报进行了总结提升。吴老师首先用“享受”一词进行了总结，第一个享受是关于教师的，呈现在：1、每个星星都闪光，在今天的活动中，各个老师表现出了各自的风采，老师与老师之间也能相互辉映。2、我们的老师很专业。我们的老师在研究着。3、扎实的工作态度，以及扎实工作下积累的基础。第二个享受是关于课程的，今年我们的支持型课程建设不仅获得了省课程建设特等奖，我们的成果更有人愿意学，并且是能学的，我们的课程路径清晰，方法有效。在课程实施中，我们伴随课程一起成长，与幼儿一起成长。最后吴老师用一句话进行了总结：思考让我们的行动更加的明确有序，行动才能让我们的初衷见到成效。

（摄影：朱虹 撰稿：朱虹 审核：陆晴）