2017年5月12日下午4点20分，银河幼儿园全体教师在常裕中六班参加了优质课程汇报活动，本次会议由徐志国老师主持，汇报顺序依次为阅读组、小班组、中班组、大班组。

首先是王静老师代表阅读组汇报，汇报主题为阅读月之阅读区回顾，王静老师的汇报分为三个点：一份调查问卷；一种经验定位；三种措施跟进。在汇报中王静老师也提到前期在进行材料搜集时发现：教师对于阅读行为关注点不够，希望后期大家继续关注，进一步跟进阅读区，做一个支持孩子发展的老师。

徐志国老师在王静老师的汇报中，也捕捉到我们教师的三种状态：更加聚焦儿童；更加聚焦环境和材料；更加聚焦当下幼儿园的薄弱环境。同时也提出我们后期还需要不断地改善。例如目前我们阅读区的主要问题是什么？我们该如何做？策略是什么？并且就问卷调查的根本目标是什么与李伟林老师和潘赛君老师进行了互动。最后徐志国老师提出了自己关于支持性课程的看法和针对调查问卷的几点建议，并指出后期我们将要继续跟进的三个问题。

然后沈道广老师代表小班组进行《可爱的小动物》主题汇报，沈老师提到之所以要选择一个正在开展的主题来汇报，是因为觉得在这一主题的开展过程中大家对主题的开展有了一些更加深入的认识，同时，也是让大家在开展过程中形成及时积累、及时反思的意识，而且也想借助这样一次分享进一步优化这一主题的开展。沈老师围绕以下三个问题对本主题的实施情况进行汇报：一是根据幼儿发展需要、幼儿当下兴趣以及对自身的分析确定了此主题的开展。二是较以往在逻辑上和内容上有所突破，强调点和面的结合，传承和生成的结合。三是以三个小班组比较典型的案例来呈现本主题的开展情况。

高丽泽老师就小班组的主题课程汇报进行了评价总结：投其所好、引发幼儿的号和展示自己的个人魅力，并提出自己的建议和困惑：采用大数据的形式来统计幼儿的喜好、开展本主题过程中如何保证课程的实施质量？最后徐志国老师关于主题实施提出两个要求：一是关于主题审议的要求，二是主题实施的价值的把握。

接着王禹老师代表中班组进行汇报，汇报主题为银河幼儿园中班传承主题改造路径。王禹老师从支持性课程内涵和园本化课程建设思路中理解到幼儿参与课程方式应该是轻松体验的。并从主题开展的实施前、实施中、实施后中的具体做法进行了汇报。

薛丽娅老师从王禹老师的汇报中看出他是一个善于梳理、善于管理的组长，也提出更希望在现场中听到如何看到孩子的兴趣、需要，然后从课程的跟进中，看如何促进幼儿的发展。并且就为什么确定“绘本剧”为阅读月主题、什么叫深度学习等问题和大家进行讨论。

最后钱力老师代表大班组进行汇报，以大班组正在进行的《我们的毕业季》主题为例，钱老师从两大部分进行汇报，一是主题实施前基本步骤，分别为梳理往届课程资料包；开展调查，了解本届幼儿兴趣倾向及诉求；明确主题核心价值；预设实现以上价值取向的基本途径与方式；教师根据本班幼儿需要开展班本化课程。二是“支持性课程建设”背景下，主题课程实施中其他调整，包括周计划的调整和主题资料包的重建。

徐志国老师就支持性课程的含义进行了汇报总结：支持性课程是基于充分了解基础上的有质量支持，前提是通过观察、调查，充分了解，并提出一个好的活动追求两个有：一是有意思：充分了解当届儿童的基础和特征；二是有意义：让儿童面对适度的挑战和问题。  

（撰稿、摄影：赵一枫   审核：陆晴）