2017年3月2日，“聚焦环境，聚焦儿童，聚焦生活”新北区优秀教师牵手行动活动在银河幼儿园香槟湖园区举行。新北区幼儿园部分骨干教师，新北区汤庄幼儿园，罗溪幼儿园，钟楼区永红幼儿园以及泗洪育才实验幼儿园行政与骨干教师参与了此次活动。活动开始，大家分散到各个班级观摩区域游戏和分享交流，而后大家聚在一起就课程环境故事进行经验分享，徐志国老师进行了牵手对话：儿童的课程环境。在活动的最后，大家自主观摩了户外环境，活动过程紧凑而充实，得到了较好的反响。

区域观摩：百花齐放，各有精彩

8:00开始，观摩的老师就陆续来了。在过程中，课程故事长廊展现了幼儿园课程特色，而每个班都各有精彩。小一班随处可以见的支架式的区域故事，中五班浓郁的鸡年区域氛围，大四班丰富的材料投放，都给大家留下了深刻印象。

微型讲座：课程环境，儿童故事

高丽泽老师结合实践和大家进行了课程环境故事的经验分享。从课程环境创设的原则：三化、三性。讲到课程环境故事是什么；再谈课程环境故事从哪来，问题和困惑在哪；最后就三个问题：环境变成儿童的如何推进？课程环境故事如何推动课程和孩子的学习？环境如何与幼儿互动结合案例进行了生动的描述。课程环境故事要反应儿童当下经历的关键活动及个体故事，分享孩子的差异资源，在互动中促进幼儿成长。

牵手对话：深入学习，对话

讲座后，徐志国园长进行了深度的提升：课程环境要看到孩子，看到孩子的生命、生活和生长。我们要思考幼儿对环境的期待是什么？环境可以给幼儿带来什么？儿童研究要走在其他研究的前面，儿童研究是幼儿园任何变革的前提。课程环境需关注：环境要记录幼儿昨日的故事；环境要记录幼儿当下的故事；环境要诱发幼儿明日的新故事；

半日的时间很快就结束了，在半日的过程中，我们不断思考。幼儿园课程环境的基础不是成人的生活而是幼儿的生活，就如幼儿的手指只能长在幼儿的手掌上，而不是成人的手掌上。环境只有关注了幼儿的生活，才能真正关注幼儿的生命，让幼儿幸福生活就是让幼儿的生命得到尊重和生长！

（撰稿：高丽泽  摄影：徐志国  审核：陆晴）