2016年12月6日，银河幼儿园创意美术工作室针对美工区在香槟湖园区中一班进行了调研，本次调研的目的是通过调研中班美术活动区环境与材料的有效创设与投放研究从而反观教师在环境创设、材料投放的实践中存在的经验与典型问题，反思教师对于幼儿观察下的支持性行为的有效性，并提出相应的解决策略。调研会议由芦莺老师主持。

    一看空间设置，中一班美工区的布局非常有特色，除了教室内，教室外也有涉及。而且教室外面的美工区与娃娃家联合，比如娃娃家里面的很多食物都是美工区里面的成品。

    二看材料投放，美工区投放了丰富的、与主题（我的圣诞我做主）相关的、有趣的以及促进认知发展的材料。此外，还投放了一些开放式的工具性材料与素材类材料。孩子在活动时的状态非常投入，由此可以看出，中一班材料投放具有一定的适宜性。

    三看幼儿行为，现场参加调研的老师描述了粘土区中的两名幼儿，说：“他们动手能力都很好，而且彼此之间有交流。他们在做的过程中一步一步的都非常明确。老师在一旁观察，并未参与，但是孩子们自己就非常娴熟的完成了。”

四看教师观察与指导情况，区域活动刚开始时，教师进行了近距离的观察，以便确定自己在游戏中的临时角色。当个别幼儿需要帮助时，教师就上前通过开放式提问、提供额外材料的方式来支持儿童继续学习。

（撰稿：易宣格  摄影：卢惠兰  审核：陆晴）